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Eindrücke zur 12th International Conference on Mobile Learning

Mobiles Lernen rückt schrittweise in das Interesse von Innovatoren in der Bildungsarbeit. Matthias Teine stellte auf der ’12th International Conference on Mobile Learning 2016′ unter anderem das NetEnquiry-System vor. Wir möchten die Eindrücke zur internationalen Konferenz hier kurz vorstellen. Entsprechend haben wir Matthias Teine drei Fragen gestellt:

Was waren für Dich die drei zentralen Themen auf der Konferenz?

Aufgrund der Vielfalt der Vorträge ist es schwer, die Konferenzbeiträge auf drei zentrale Themen herunter zu brechen. Es wurden interessante Vorträge sowohl zu allgemeinen didaktischen und organisatorischen Fragen von mobilem Lernen gehalten, aber auch sehr innovative Konzepte vorgestellt, welche einen Ausblick auf das mobile Lernen in zehn oder vllt. mehr Jahren geben. Prinzipiell würde ich jedoch sagen, dass man die Vorträge (zumindest, wenn wir diejenigen mit technischer Anwendung betrachten) wie folgt unterteilen kann: Solche, die sich darauf konzentriert haben, vorhandene Technik simpel und auf breiter Masse im Schulunterricht nutzbar zu machen. Jene, die hochinnovative Lösungskonzepte vorgestellt haben (vgl. Keynote von Prof. Dr. Prof. h. c. Dengel), die insb. auf Grund der Kostenkomponente fernab einer baldigen, breiten Umsetzung sind sowie Konzepte, die den naheliegenden Einsatz auf breiter Masse mit innovativen Komponenten beschrieben.

Wie verortest Du in diesem Zusammenhang das Projekt NetEnquiry?

NetEnquiry würde ich definitiv zur letztbenannten Kategorie zählen. Prof. Dr. Prof. h. c. Dengel hat etwa einen Ansatz vorgestellt, indem die direkte Handlung von einem Fachmann zur Lösung eines Problems abgefilmt wurde, der Lernende eine Kamerabrille aufsetzt und über sein Sichtfeld in der Brille eine Rückmeldung bekommt, ob er richtig agiert. Als Beispiel diente der Austausch einer technischen Komponente an einem Server, für die ein bestimmter Handgriff notwendig war. Die Brille hat die Position der Hand des Lernenden, mit der des Videos verglichen und entweder die eigene Hand grün oder rot gefärbt – zuverlässig, versteht sich. Solche Lösungen stellen wirklich die Zukunft dar. Dennoch zeigte sich auch, dass NetEnquiry weit mehr kann, als etwa Fotos aus dem Unterricht zu archivieren oder Teleunterricht zu gestalten. Gerade die didaktische Komplexität, die ich bei den anderen Konzepten z. T. vermisst habe, verleiht NetEnquiry in Kombination mit der technischen Komponente sein Alleinstellungsmerkmal.

Was waren die zentralen Rückmeldungen zu dem NetEnquiry-Vortrag?

Die Rückmeldungen waren sehr gut und der Ansatz wurde positiv aufgenommen. Im Fokus stand die Frage um die Handhabbarkeit der Komplexität der Szenarios, gerade aufgrund der Vielfalt des deutschen Bankensystems. Andererseits wurde auch die Möglichkeit des Transfers diskutiert, wobei hier der modulare Aufbau sicherlich ein Element zur Sicherstellung der Nachhaltigkeit ist.

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Vielen Dank für die Einblicke.

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